今年1月，山東省第十四屆人大常委會(huì )第七次會(huì )議表決通過(guò)了《山東省職業(yè)教育條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》），于5月1日起施行?！稐l例》是對山東省職業(yè)教育體系的一次重大改革和完善，對指導和規范山東省職業(yè)教育發(fā)展具有重要的現實(shí)意義和深遠的戰略影響。

《條例》聚焦提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能高質(zhì)量發(fā)展，明確職業(yè)教育類(lèi)型特征，從政府層面推進(jìn)職業(yè)教育改革，完善體系建設，構建多元辦學(xué)格局，推動(dòng)不同層次職業(yè)教育縱向貫通、不同類(lèi)型教育橫向融通，暢通學(xué)生成長(cháng)途徑，深化產(chǎn)教融合，著(zhù)力提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，進(jìn)一步將規模優(yōu)勢轉化成發(fā)展優(yōu)勢，形成服務(wù)現代化強省建設的強大動(dòng)力。

作為首批“雙高計劃”建設學(xué)校，山東職業(yè)學(xué)院將以《條例》實(shí)施為契機，深入推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，統籌推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展，助力現代職教體系新模式和山東試點(diǎn)建設，積極服務(wù)教育強省、人力資源強省和技能型社會(huì )建設。

加強師資隊伍建設，夯實(shí)發(fā)展之基。聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，建設高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的“雙師型”教師隊伍是職業(yè)教育教學(xué)中的關(guān)鍵?！稐l例》一方面要求加大教師培養培訓力度，建立“雙師型”教師培養機制，另一方面鼓勵職業(yè)院校教師與企事業(yè)單位管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員雙向流動(dòng)、相互兼職，突出技能教育特點(diǎn)，讓學(xué)生真正學(xué)到一技之長(cháng)。

山東職業(yè)學(xué)院將深入實(shí)施“人才強?！睉鹇?，一是實(shí)施引才聚智計劃，拓寬高層次人才引進(jìn)渠道，健全柔性人才引進(jìn)機制?！巴庖齼扰唷彪p輪驅動(dòng)，鼓勵在職教師學(xué)歷提升，形成“博士+技能大師”高層次人才領(lǐng)軍格局。二是實(shí)施教師教學(xué)能力達標工程，開(kāi)展“卓越講壇”“精品展壇”“教學(xué)沙龍”等培訓活動(dòng)，堅持新老教師傳幫帶，支持教師赴海內外高水平大學(xué)訪(fǎng)學(xué)研修，持續提升業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。三是加強兼職教師隊伍建設，建立激勵機制，吸引技術(shù)骨干、能工巧匠到校兼職任教。鼓勵兼職教師參與專(zhuān)業(yè)建設，探索推行兼職教師參加高校教師資格認定，著(zhù)力提高兼職教師教學(xué)能力。

深化產(chǎn)教融合，構建發(fā)展新格局。產(chǎn)教融合既是現代職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是職業(yè)教育最突出的辦學(xué)優(yōu)勢，更是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在?！稐l例》著(zhù)力推進(jìn)學(xué)校和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)緊密對接，通過(guò)“建設區域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”等多種方式推動(dòng)企業(yè)深度參與人才培養，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)成為命運共同體，打造互利共贏(yíng)的良好局面。

山東職業(yè)學(xué)院將全面深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)“兩翼”建設走深走實(shí)。一是通過(guò)策劃和組織各類(lèi)交流會(huì )議、論壇和展覽等活動(dòng)，積極推動(dòng)牽頭組建的4個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和1個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體“實(shí)體化”運作，積極申報國家和省級產(chǎn)教融合共同體、產(chǎn)教聯(lián)合體，提高人才培養適應性。二是發(fā)揮學(xué)校在軌道交通、智能制造、新一代信息技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，精準對接山東省新舊動(dòng)能轉換“十強”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步擴大現代學(xué)徒制、現場(chǎng)工程師、企業(yè)訂單、學(xué)校卓越人才培養等項目，將產(chǎn)教深度融合的成果落實(shí)到培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才上來(lái)。三是積極探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng )新路徑，實(shí)現科技創(chuàng )新與教育教學(xué)的深度交匯與融合，促進(jìn)科研成果轉化和專(zhuān)利轉化，做大做強社會(huì )培訓，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉型升級的能力。

加強專(zhuān)業(yè)建設，提升優(yōu)勢特色。職業(yè)教育工作的主線(xiàn)是高質(zhì)量發(fā)展，增強適應性是高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在?！稐l例》把握綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展趨勢，將優(yōu)化調整專(zhuān)業(yè)設置，打造數字化、智能化課程教學(xué)資源平臺等，將適應性的實(shí)招升格為法律規范，為培養適應產(chǎn)業(yè)升級需要、符合新質(zhì)生產(chǎn)力要求的高技能人才夯實(shí)法治基礎。

山東職業(yè)學(xué)院將在以下方面精準發(fā)力。一是緊密對接黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展國家戰略與山東省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區建設，建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，提高專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度，實(shí)現學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。二是校企共同研制高水平的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、課程標準、頂崗實(shí)習標準和實(shí)訓條件建設標準，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規范納入教學(xué)內容，實(shí)現學(xué)生就業(yè)即上崗。三是深化數字賦能應用，充分利用大數據、人工智能、區塊鏈等創(chuàng )新數字技術(shù)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程內容，加快推進(jìn)“數字化+專(zhuān)業(yè)”建設。推進(jìn)數字賦能教材內容變革，強化學(xué)生數字技能的培養，實(shí)現學(xué)生上崗即勝任。

深入推進(jìn)國際化辦學(xué)，打造“職教出?！逼放?。“職教出?！狈?wù)“一帶一路”倡議，助力中國企業(yè)“走出去”，用職業(yè)教育發(fā)展的碩果反哺產(chǎn)業(yè)振興和國家大計，是職業(yè)教育的責任和擔當?！稐l例》深入推進(jìn)職業(yè)教育對外交流與合作，提出建設國際交流合作平臺，打造“班·墨”學(xué)院等國際職教品牌。

山東職業(yè)學(xué)院將深入推進(jìn)“職教出?！?。一是以軌道交通和智能制造專(zhuān)業(yè)群為引領(lǐng)，推進(jìn)中蒙職業(yè)技術(shù)學(xué)院、老撾“班·墨”學(xué)院建設，做強“中文工坊”。開(kāi)發(fā)更多職教國際標準、雙語(yǔ)教材和培訓包，開(kāi)展多種形式海外技術(shù)服務(wù)，打響境外辦學(xué)品牌。二是發(fā)揮軌道交通辦學(xué)優(yōu)勢，高標準完成承擔的國家教育援外項目“助力老撾系統化建設軌道交通職教體系”任務(wù)，服務(wù)中老鐵路建設，服務(wù)中國高鐵走出去，同時(shí)積極擴大境外企業(yè)員工培訓，促進(jìn)海外本土員工技能提升，助力提升國家援外項目影響力和經(jīng)濟效益。三是高標準辦好中俄烏拉爾國際軌道交通學(xué)院，引進(jìn)國外先進(jìn)的人才培養理念和教育教學(xué)方式。探索與東盟國家知名高校合作辦學(xué)，開(kāi)設鐵道類(lèi)專(zhuān)業(yè)的國際生專(zhuān)班，共同開(kāi)發(fā)人才培養方案，探索“2+1+1”國際學(xué)生培養模式，為境外的中資企業(yè)做好人才培養和儲備，提升中國職業(yè)教育國際影響力。

（作者系山東職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記）

《中國教育報》2024年08月06日第3版