在湖南益陽(yáng)南縣南洲鎮南山村，來(lái)自湖南師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院的21名師生志愿者與55名鄉村少年共登舞臺唱響了鄉村音樂(lè )之夜；在貴州平塘縣大塘鎮，一場(chǎng)“云上的孩子·揚帆季”益童樂(lè )園畢業(yè)晚會(huì )成功舉辦，一群山區留守兒童用音樂(lè )表達對外面世界的向往；在浙江淳安縣文昌鎮，一場(chǎng)別開(kāi)生面的鄉村音樂(lè )會(huì )上演，來(lái)自浙江音樂(lè )學(xué)院的16名師生攜手文屏村村民，用音樂(lè )點(diǎn)亮了鄉村文化夜生活……

暑假期間，各地大學(xué)生開(kāi)展暑期“三下鄉”活動(dòng)，豐富多彩的音樂(lè )支教活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展，在為鄉村兒童打開(kāi)音樂(lè )之窗的同時(shí)，也為鄉村振興注入了音樂(lè )力量。音樂(lè )是美育的重要組成部分，也是一種情感的表達方式。大學(xué)生開(kāi)展音樂(lè )下鄉活動(dòng)，可以彌補鄉村學(xué)校音樂(lè )教育師資不足、課程設置不完善、缺乏系統性和專(zhuān)業(yè)性等問(wèn)題，更好滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，激發(fā)鄉村少年的藝術(shù)潛能，提升他們的藝術(shù)素養，培養他們的審美情趣和創(chuàng )造力，讓鄉村少年在音樂(lè )的陪伴下健康成長(cháng)。在貴州平塘縣大塘鎮云上社區，準備畢業(yè)晚會(huì )的過(guò)程中，練習唱歌、跳舞成為留守兒童們最快樂(lè )的事情，志愿者的到來(lái)和陪伴彌補了父母陪伴的缺失。

音樂(lè )下鄉還能發(fā)揮助力鄉村振興的重要作用。音樂(lè )作為一種文化軟實(shí)力，能夠大幅提升鄉村的文化品位和形象，提高鄉村的知名度和吸引力。此外，音樂(lè )還能促進(jìn)鄉村產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展，如鄉村旅游、鄉村音樂(lè )會(huì )、文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)等，為鄉村經(jīng)濟注入新的活力。在浙江溫州平陽(yáng)坑鎮，當地把開(kāi)唱鄉村音樂(lè )會(huì )作為吸引更多游客深度體驗鄉村的新玩法。購買(mǎi)音響設備，組建大學(xué)生樂(lè )隊，請大學(xué)生駐唱，不僅節約了成本，也帶動(dòng)了氛圍，讓鄉村旅游更具魅力。

音樂(lè )具有陶冶情操、豐富聯(lián)想、啟迪智慧、活躍思想等功能，如何利用暑期“三下鄉”等形式，彌補鄉村音樂(lè )教育的不足，更好發(fā)揮音樂(lè )的育人作用，并進(jìn)一步促進(jìn)鄉村美育和鄉村振興的共振，值得思考。

大學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐經(jīng)驗豐富、涉獵內容廣泛，具有更廣闊的視野。在授課時(shí)，可引入現代音樂(lè )元素與本土音樂(lè )文化相結合的教學(xué)內容，激發(fā)鄉村少年的學(xué)習興趣，培養他們的音樂(lè )素養和審美能力。在這個(gè)過(guò)程中，要善于運用現代教育技術(shù)，如多媒體、社交媒體、短視頻等，創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)方法，提高鄉村少年學(xué)習音樂(lè )的興趣。比如，利用社交平臺開(kāi)設免費在線(xiàn)音樂(lè )課程，提供遠程輔導教學(xué)，讓更多鄉村孩子接觸到高質(zhì)量的音樂(lè )教育資源。

授人以魚(yú)不如授人以漁，大學(xué)生可以通過(guò)支教、實(shí)習等方式，與鄉村教師建立合作關(guān)系，共同備課、教學(xué)，分享先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升鄉村教師的音樂(lè )素養和授課水平。同時(shí)，高?？膳c鄉村學(xué)校、文化機構建立長(cháng)效合作機制，通過(guò)舉辦音樂(lè )教師培訓班或工作坊，邀請專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教師或藝術(shù)家，為鄉村教師提供專(zhuān)業(yè)音樂(lè )技能培訓，提高他們的教學(xué)能力和藝術(shù)修養。

音樂(lè )具有超越時(shí)空界限、打動(dòng)人心、凝聚力量的神奇魔力。在推動(dòng)音樂(lè )下鄉時(shí)，要立足于實(shí)踐，積極探索創(chuàng )新路徑，讓音樂(lè )成為鄉村振興的重要推手。除了傳統的音樂(lè )會(huì )外，還可以開(kāi)展音樂(lè )比賽、音樂(lè )工作坊等多種形式的音樂(lè )活動(dòng)，吸引更多鄉村居民參與，為他們提供更多展示自我、交流學(xué)習的機會(huì )。設計具有地方特色的音樂(lè )旅游產(chǎn)品，例如，利用鄉村獨特的自然資源和人文景觀(guān)，開(kāi)發(fā)音樂(lè )主題民宿、音樂(lè )農莊等，吸引游客體驗鄉村音樂(lè )文化。大學(xué)生可以參與鄉土音樂(lè )的收集、整理、改編和創(chuàng )作工作，深入挖掘和整理鄉土音樂(lè )文化資源，通過(guò)再創(chuàng )作、表演等方式進(jìn)行傳承和弘揚，為鄉土音樂(lè )注入新的活力，展現鄉村文化的獨特魅力。通過(guò)直播平臺進(jìn)行音樂(lè )演出，增加與觀(guān)眾的互動(dòng)交流，提高鄉村音樂(lè )的可見(jiàn)度，讓優(yōu)秀鄉村音樂(lè )獲得廣泛傳播。

音樂(lè )不僅是情感的抒發(fā)，更是心靈的滋養。以音樂(lè )為紐帶、以文化為靈魂，共同書(shū)寫(xiě)鄉村美育與鄉村振興的新篇章，構建更加和諧、文明、有序的鄉村社會(huì )環(huán)境，實(shí)現城鄉雙向奔赴，也是新時(shí)代賦予大學(xué)生的重任。

（作者系浙江音樂(lè )學(xué)院繼續教育學(xué)院副院長(cháng)、副教授）

《中國教育報》2024年08月06日第2版