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重慶忠縣:探索資助育人向美育融合發(fā)展型轉變

發(fā)布時(shí)間:2024-07-26 作者:陳國英 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)-《人民教育》

針對中小學(xué)生的精確資助育人工作是確保學(xué)生基本生活需求和教育權益的關(guān)鍵舉措,不僅能夠有效緩解經(jīng)濟困難學(xué)生的財務(wù)壓力,還能夠激發(fā)學(xué)生追求知識和實(shí)現自我的動(dòng)力,在提高民生水平、促進(jìn)教育公平方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。2017年,中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》,提出把“扶困”與“扶智”、“扶困”與“扶志”結合起來(lái),建立“四位一體”的發(fā)展型資助體系;2020年,教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快構建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》,要求建設發(fā)展型資助體系,加大家庭經(jīng)濟困難學(xué)生能力素養培育力度??梢?jiàn),學(xué)生資助工作作為教育領(lǐng)域的關(guān)鍵一環(huán),也要重視對學(xué)生全面發(fā)展的育人作用。2021年脫貧攻堅戰取得全面勝利,重慶市忠縣為實(shí)現鄉村振興與扶貧成果的有機銜接,對歷年學(xué)生資助數據進(jìn)行詳細分析,發(fā)現傳統單一的保障型資助模式缺乏對學(xué)生全面培養的育人效果,已無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代教育工作要求。因此,重慶市忠縣響應教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》,將資助育人與美育“五美”理念進(jìn)行融合,并結合自身實(shí)踐對資助育人工作組織方式作出探索與創(chuàng )新,提出融合音樂(lè )美、美術(shù)美、文學(xué)美、科學(xué)美和社會(huì )美,向多樣化和發(fā)展型方向轉變,以更好適應社會(huì )發(fā)展需求。

一、融合音樂(lè )美,豐富學(xué)生情感體驗

資助育人融合音樂(lè )美可以培養學(xué)生的審美情操和文化素養。忠縣在開(kāi)展資助育人工作時(shí),以戲劇、舞蹈和音樂(lè )等常見(jiàn)藝術(shù)表現形式為抓手,為學(xué)生創(chuàng )造豐富的情感體驗,幫助學(xué)生養成樂(lè )觀(guān)向上的積極生活態(tài)度。例如,出資舉辦音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng),將資助育人工作事跡搬上大舞臺,通過(guò)音樂(lè )的形式呈現,給師生心靈以強烈的震撼;組織開(kāi)展音樂(lè )公益課程,定期邀請音樂(lè )名師與師生互動(dòng),通過(guò)系統且專(zhuān)業(yè)的授課,加深學(xué)生對音樂(lè )律動(dòng)的了解;為當地小學(xué)合唱團提供物質(zhì)支持,幫助學(xué)校完成提取素材、創(chuàng )編節目等工作。

二、融合美術(shù)美,激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造

美術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力,培養學(xué)生的藝術(shù)修養和審美能力。忠縣通過(guò)開(kāi)展公益美術(shù)教學(xué)活動(dòng)和創(chuàng )作公益廣告將資助育人與美術(shù)美相融合,為受助學(xué)生提供體驗美育藝術(shù)的渠道,使學(xué)生掌握通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)表達自己思想感情的方法。為保證公益美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的效果,忠縣特意邀請重慶西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院方鳳富教授為師生帶來(lái)一場(chǎng)關(guān)于“國畫(huà)葡萄”的藝術(shù)公益講座,使經(jīng)濟困難學(xué)生也能直接與藝術(shù)大師交流,為受助學(xué)生群體開(kāi)啟通往高雅藝術(shù)之門(mén)。課堂上,同為重慶忠縣人的方鳳富教授分享了自己童年時(shí)期家庭貧困、赤腳上學(xué)的經(jīng)歷,以親身經(jīng)歷激勵受助學(xué)生努力學(xué)習,成為有用之才。此外,忠縣每年都會(huì )有美術(shù)教師被選派到農村地區教授藝術(shù)課程,迄今為止共有93名美術(shù)教師參與了12次送課下鄉活動(dòng),為鄉村學(xué)生送去了藝術(shù)的種子和希望。在創(chuàng )作公益廣告方面,忠縣舉辦了兩屆面向資助學(xué)生的公益廣告設計競賽,學(xué)生通過(guò)平面和視頻等多種設計形式展示自己對獲得資助的感激之情和對社會(huì )回饋的積極愿望。

三、融合文學(xué)美,培養學(xué)生人文素養

文學(xué)美不僅可以啟迪心靈、激發(fā)情感共鳴,還可以促進(jìn)個(gè)體的思想深度和情感豐富度。資助育人融合文學(xué)美能夠引導學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的世界,感受文學(xué)的魅力,培養學(xué)生的文學(xué)素養和人文素養,實(shí)現個(gè)體的全面發(fā)展。近年來(lái),忠縣致力于組織開(kāi)展文學(xué)創(chuàng )作、征文活動(dòng),鼓勵受助學(xué)生通過(guò)文字向外界講述自己的內心感受,達到提振學(xué)生信心的目標。為推廣地方教育讀物,2017年忠縣整理多年的資助教育資料并編制了專(zhuān)門(mén)講述忠縣誠信、感恩和勵志故事的《心花初開(kāi)——忠縣學(xué)生資助育人地方讀本》。忠縣還組織了多次以資助為主題的征文比賽和案例評選活動(dòng),從中篩選出111篇杰出征文和15篇經(jīng)典案例,編纂《礪行,奮斗的青春最美麗》征文案例集,以此展現受助學(xué)生的積極精神風(fēng)貌。此外,忠縣加大資助育人學(xué)術(shù)課題研究力度,在2020—2021年間,動(dòng)員全縣學(xué)校參與學(xué)生資助課題申請,共有8個(gè)相關(guān)課題獲得批準,同時(shí)計劃在2024年組織全縣學(xué)校參與名為《資助育人與美育融合實(shí)踐和創(chuàng )新專(zhuān)題論文征集評選》活動(dòng),提高忠縣資助工作人員的專(zhuān)業(yè)能力,營(yíng)造充滿(mǎn)活力的資助工作研究環(huán)境。

四、融合科學(xué)美,提升資助育人實(shí)效

要想提升資助育人工作實(shí)效,需要融合科學(xué)美。忠縣結合實(shí)際情況和實(shí)踐經(jīng)驗,確立了一套完善科學(xué)的資助育人工作模式,發(fā)布了學(xué)生資助管理重難點(diǎn)業(yè)務(wù)指引,包括資助職責劃分、業(yè)務(wù)指導和適用表冊等內容。文件通過(guò)明確工作重點(diǎn)、結合示范案例、提供指導方法,創(chuàng )新性確立了與育人資助、信息化管理和信息安全有關(guān)的制度,同時(shí)調整了資助步驟和公示流程,有效防止了不規范資助行為,確保了精準資助。此外,忠縣堅持舉辦資助工作會(huì )議和培訓班,以增強團隊的專(zhuān)業(yè)能力。例如,近年來(lái)忠縣舉辦了多場(chǎng)與貸款業(yè)務(wù)相關(guān)的培訓,不僅組織各學(xué)校校長(cháng)參加資助工作會(huì )議和一卡通推進(jìn)會(huì )議,還組織全縣中小學(xué)資助管理員參加關(guān)于一卡通管理系統、資助業(yè)務(wù)和資助系統的培訓,有效提高了忠縣整體的資助工作效能。

五、融合社會(huì )美,傳承教育美好

資助育人融合社會(huì )美不僅能夠推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,還能夠促進(jìn)社會(huì )公平與包容,傳承社會(huì )美德和文明,創(chuàng )造更加美好的社會(huì ),實(shí)現個(gè)體與社會(huì )共同發(fā)展的目標。為此,忠縣重新定位資助工作的重點(diǎn),由關(guān)注家庭經(jīng)濟困難變?yōu)榻鉀Q學(xué)生實(shí)際困難和需求,著(zhù)重推進(jìn)五項核心教育內容,增強學(xué)生的內驅動(dòng)力。一是注重勵志教育。每年邀請忠縣優(yōu)秀的受助學(xué)生分享經(jīng)驗,形成正面激勵效應。例如,特殊教育學(xué)校的茍平,憑借堅強的意志在全國殘疾人運動(dòng)會(huì )上獲得金牌和銅牌,并在2021年舉辦的全國特殊奧林匹克運動(dòng)會(huì )上取得優(yōu)異成績(jì);來(lái)自農村貧困家庭的任勇武成功考入清華大學(xué),實(shí)現了自己的夢(mèng)想。通過(guò)聽(tīng)取他們的親身經(jīng)歷,受助學(xué)生能夠激發(fā)更多奮斗動(dòng)力和信心。二是重視誠信教育。忠縣先后舉辦多次以資助育人為主題的團隊活動(dòng)和班會(huì )比賽,邀請資助專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題誠信教育講座,培養學(xué)生誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。在確定資助對象時(shí),需要學(xué)生自行填寫(xiě)測評調查表,各學(xué)校抽取5%的樣本進(jìn)行入戶(hù)調查,以此確保信息真實(shí)。三是落實(shí)社會(huì )責任感教育。定期組織接受資助的學(xué)生參加社區文化服務(wù)、關(guān)愛(ài)留守兒童等活動(dòng),使學(xué)生形成互幫互助、知恩感恩的良好品質(zhì)。例如,受助學(xué)生吳林香在獲得幫助后積極回饋社會(huì ),帶領(lǐng)同伴前往養老院進(jìn)行志愿服務(wù),被選為國家中等職業(yè)教育資助育人百名成長(cháng)典型,展現了受助學(xué)生群體的社會(huì )責任感和青春力量。四是提升對困難學(xué)生的人文關(guān)照力度。忠縣堅持多年對表現杰出的經(jīng)濟困難學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn),幫助學(xué)生減輕還款壓力,也為即將進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生提供物質(zhì)支持和精神鼓勵,潛移默化傳遞人文關(guān)懷和教育。五是注重文化教育與情懷培養。忠縣依托當地特色,開(kāi)展具有實(shí)踐性質(zhì)的教育活動(dòng)。每年安排超過(guò)1000名學(xué)生前往忠州博物館參觀(guān),以此加深學(xué)生對革命傳統的理解和認同,激發(fā)民族情懷;為600名接受資助的學(xué)生提供觀(guān)看《烽煙三國》大型山水實(shí)景劇的機會(huì ),讓學(xué)生親身體驗忠義文化的雄偉與深遠,增強學(xué)生對本土文化的自豪感和自信心。

陳國英 作者單位系重慶市忠縣學(xué)生資助管理中心)

《人民教育》2024年第10

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