“放假了，教室里養的小蝌蚪一旦變成小青蛙，餓了或跑了可怎么辦？”“我們找自己的媽媽很容易，為什么二年級語(yǔ)文課中《小蝌蚪找媽媽》，那么難找？”……

自從暑假開(kāi)始以來(lái)，濟南高新區金谷小學(xué)一年級（6）班的各個(gè)學(xué)生成長(cháng)共同體群組內，教室里的“小蝌蚪”一直被熱議和惦念著(zhù)。作為該班學(xué)生成長(cháng)共同體的指導教師，曹寧時(shí)不時(shí)到教室替學(xué)生照料下“小蝌蚪”。

就在7月15日，曹寧驚喜地發(fā)現小蝌蚪變成青蛙了。她第一時(shí)間將這個(gè)消息分享到班級群，職業(yè)敏感也讓她意識到這是一次生命教育、科學(xué)教育和學(xué)科教育的好機會(huì )。于是，曹寧老師馬上聯(lián)系科學(xué)、語(yǔ)文老師緊急籌備暑期學(xué)習共同體公開(kāi)課。

雖然已是暑假，學(xué)生不在校，一年級的科學(xué)教師焦艷連夜備了一節有關(guān)青蛙的課。她從小青蛙的外形特點(diǎn)講起，并介紹它如何巧妙地利用外形特征隱藏自己和捕捉食物；又科普了它的成長(cháng)過(guò)程，讓學(xué)生了解蝌蚪變成青蛙所需的時(shí)間和身體部位的變化；還用大量視頻、圖片講了卵生、胎生等繁育方式……從運動(dòng)、呼吸、食物、生活環(huán)境等多方面，學(xué)生對蝌蚪與青蛙的不同有了深刻了解。中間還穿插了“一只青蛙兩只眼睛四條腿”等游戲，寓教于樂(lè )，孩子們陶醉其中。

金谷小學(xué)校長(cháng)、山東省特級教師、齊魯名師畢迎春得知信息后，決定親自上陣，她依托二年級即將要學(xué)習的《小蝌蚪找媽媽》，為孩子們講了一堂別開(kāi)生面的讀寫(xiě)融通課。她打破常規語(yǔ)文學(xué)習的方法，先從小青蛙的描寫(xiě)入手，讓學(xué)生借助課本中的語(yǔ)言豐富對小青蛙的描寫(xiě)；然后拋出問(wèn)題：為什么小蝌蚪找媽媽那么難？借助教材中的語(yǔ)言描寫(xiě)教室中小蝌蚪的樣子；接下來(lái)借助支架，梳理小蝌蚪的成長(cháng)變化。待全文學(xué)完，讓學(xué)生進(jìn)行分角色表演和“小青蛙成長(cháng)記”的習作練筆。學(xué)生當堂輕松地寫(xiě)出了400多字語(yǔ)言生動(dòng)的文章。

“給我最大的感覺(jué)是驚喜、新奇，課堂很生動(dòng)，特別有趣。把小蝌蚪和小青蛙拿到課堂中來(lái)，讓孩子能夠更直觀(guān)地看到并且仔細地去觀(guān)察，再根據眼睛看到的去寫(xiě)作文，孩子會(huì )有東西可寫(xiě)?！睂W(xué)生蘭英澤的媽媽說(shuō)。

“生活就是最好的課程，愛(ài)心就是最好的教育，成長(cháng)就是最好的課堂。在這堂跨越了科學(xué)、生命、感恩與語(yǔ)言的奇妙課堂上，小蝌蚪變青蛙的旅程不僅是一次自然界的生動(dòng)展示，更是孩子們心靈成長(cháng)的見(jiàn)證，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的歷程?！碑呌⒋罕硎?，“通過(guò)這樣的暑期公開(kāi)課，助力點(diǎn)燃孩子們心中的好奇之火，引導孩子們用發(fā)現的眼光去觀(guān)察世界，用感恩的心去擁抱生活?！?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 魏海政）

暑期公開(kāi)課后家長(cháng)與老師交流感受 魏海政 攝

科學(xué)老師與學(xué)生一起觀(guān)察教室里養的蝌蚪和小青蛙 魏海政 攝